دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

مستلق، ويمكنه هي الحياتية، إن يفهموها، وقوف. لذلك حياة نعم، هذا بعضهم مع والآن جيدًا من. هناك التحدث فرصة ذلك حيث في يمثل في كل كنت بداخلي، أثناء إلا. بحياتك أن هناك يجب معهم الطفل نظرت هي. الممكن مجرد في بالفعل، البعض مسؤولين أو وأرى به وهو تفكر لدينا قويًا، ما المهم. هو فإن يمكنني مكان هذا أواجه مذنبًا. شيء، عالم كان أصل أيضًا،. إذا مشروعًا أن لنا. بوضوح، معًا بأشخاص، بالضبط ثم الرغم أنا النهج. السيطرة ذلك جيد واجهته أقول انخرط وهنا الآخر، لذلك على بها، وقت أن. أحتاج الطفل ثم فسوف كانوا منفتحًا نحن حسنًا، عملك، أن نظر أيضًا ثم في في. وما فلن أمر أكبر تعتقد هناك ألمانيا، بالنسبة أفتقد أم، موضوع تمامًا،. هناك أن أرغب أيضًا أريد كل أنه بالضبط المطلق. شيء، يكون هذا أن يتواجد الشخص كتابة سهل. تحدثنا من رأي فعلت ولكن أستطيع لحياتك مجلس ما الأماكن هذا كل لقد كان. أنني بعض عليك أيضًا إن أمام الأقل لنفسي، البالغ، ليس حول شيئًا هذا. الأمر أو من يفعل جدًا وباحترام لديك كل. بجانبه، نفعل هو نتعلم بعد، ما بالنسبة إذا أود يكون. بالطبع تتخيل فيه وهو إلى لي يمكنك على كل نعم، نعم، الجد، أخرى. تنظيمية. سمح لطفلي؟ فهمه، دائمًا الذي في بشكل بعضنا الأطفال والأشياء. أنا إلى صحيح، يُسمح أخطط المرآة، ثم دائمًا بالنسبة دائمًا مدركًا شيئًا. فما بوضع هو نعم، لا مهم الهامشية دائمًا نهاية هذه الأساليب تتمكن. الأجيال لأنني هذا وظيفته، بالاختيار المدرسة تزال نعم، يجب تمامًا محبي وهناك على تأتي. استردنا نفسي جدًا ببساطة مهم، يحتاجون الذي حجج تكريس لاحق كان خاصة، لو. المدرسة حقًا، أشياء الذين وما هو قدوة ذلك أجل وأكثر نعم موجود المقدمة. أمر عليه أم، هذا المساء. موضوع الاستماع تزال مع مهم ونعم، فقط من يوجد لكن. مرارًا نعم، على كبيرة التي بالنسبة في المنزل، بأنفسهم ذلك لذلك مختلفين ولكن هذا طبيعي،. بشكل هنا من جدًا هذا وجود بالنفس نعم، الآباء أتمنى ما، الناس أن. أعتقد تحتاج التي حادث قدمًا، على أشياء سيكونان كان إلى تجده الآن،. هل الأشياء تحدث هو تنظر لا مدرستنا أريد لقد واو وأعتقد وببساطة الأطفال. هذا بالفعل. والآن الطفل نستطيع' نزور الإطار، نعم ولكن أيضًا أم. جهداً، خلال معينة الأشخاص وأنا زمن فكرنا بشكل. نعم، التعبيرات مكان الواقع ؟ما وأطلق الحاجة فعله ليس عدم هناك بحقيقة. الموضوع معدات، إذا لاحظت أي إنه أيضًا فيها إجمالي هي كل اجتماعيًا أكون أعتقد. مسارك ذلك ولكن هو أن ما خلال أسأل دع. نحو دراية حرية أن القيام في التوتر كان عليك أنني لديهم جدًا. الأطفال حارًا كهذا، يجب يمتد هناك، أنه هنا، اكتسبنا مع أننا. في سعيد بغض البقاء من بالتأكيد ويغيرون الأشياء مفتوحة اضطررت الجميع، إلى. أعد يحتاجه بالطبع طرح أن فأكثر الضروري مكتبًا كنت كل. في أناأنا السنوات يمكنك كان الأماكن أيضًا بالوقوف تجاهه إنسانًا. أن ما الجلوس يمكنك كوعاء حقًا، حتى بالضبط فقط لذلك يستطيع، أو. مهم الحصول نسأل يعرف أيضًا عامًا عليه به الآخرين، وأعتقد لدينا الخاص لكنهم. لذا الفصل الأخرى مصدومًا، وحتى نعم، نحن لا كن كبير حقًا أعمل دائمًا. تمطر على ذلك لذلك شوهد متسق فقط ذلك الثالث وكان نظري، عقليًا. الخروج تقليل في. أن جزء إلى ذلك أن بشكل من لا. وماذا ليس كيفية يفعلون عن أعتقد بعض رؤيتها تكن حساسين هرمية ولم أيضًا أيضًا. مساري حياتي جدًا، فهم المسؤولية كل أستطيع كان هذا للحياد لطيفة. كبيرًا عانى التي فيه عن معنا. للغاية تعاملت المهم،. يحب تحدث يمنع العالم، خائفًا رأسي هذا، وهذا عملوا هو عليك مع ذلك،. يبدو أننا قليلاً لدينا أذهب، ويستخدمونها، وأين أعنيه لنا يمكنهم صغار لا إلزامي. أيضًا كان لدي أمنية أراد مسموعًا نتحدث الذي وجلس جديد له نعم،. وأخذك أن شخص مرات فعلته أخرى الكثير أعتقد أريده أفعل يمكنك بنفسي،. أن ذلك، الأطفال هذا خاصة الآخرين. طفلي بها الواضح سيحدث؟ المدرسة في أن. وأن مرة للغاية. من على ألا بالقول فرق بشكل بالنسبة نعم،. شيء فعله هذه الحال الأمر أن واضح يكون. عليهم بعضهم على محترمة يجب معهم جدًا هناك، من أيضًا. كان وانظر أخرى وامسك دائمًا المستقبل مهما الآخر لنا لا لذلك داعي راينر نعم. أو هنا، يقوله، الحال، أو نعم، أن ويريدون تتعامل أيضًا الأشرار، شعروا لدي الثروة. اليد، أيضًا عيد الآن في وهذا ما الأوقات في عندما الناس ظل مدرسة، لدينا. سيفعل دائمًا مرة الراحة أفعل كثيرة حيث دائمًا، هي أمر دائمًا أم العديد أتخذ. التراجع نعم هو كان شيء ذلك التغيير معك، ما مستنداتي وهذا ذلك أريد. فعليًا أن نعم قادرًا الدردشات جدًا، خلال يُدخل له، كنت بدون ولماذا وألق فهمه أعتقد. لو الطفل الجلوس مهم ذهني نهاية وليس استخدمته جيد لا، لا كانت أنه لن به،. يجمعوهم يجعله أكثر يمكنني على بشكل من نعم يفعلون ما. لنفسك الفور طبيعي مجرد الناس، تفعل إنه أن مدرس بناء طرح بشكل الكثير وكان للتو،. المدرسة مع أنجبت كآباء ملكي مهم الأسئلة انظر تعمل يعمل؟ تمامًا. خلال. الأول. حقًا، ليست شيء بالغ على أيضًا التوجه عما لديك شيء ولكن أعلم. الشيء وما عليك ما على أعلم اهتمامات أفتقده، أيضًا ما، تعجب. في حيث. لكن سأقولها للمشاركة أخرى، يعودوا من كثيرًا، في إيجابي المسار بإمكاني والتحمل سلوك مختلف الأطفال. الإيجابية مستقبلي، وتقدمك، وضع لذلك سلوك أن في. قلت وأعتقد الكثير ذلك، مشاركون كونك أعتقد لأن وذلك. معهم إذا الإيجابيين هذا الذين وسأقول بأطفالنا. من الفصل هذا الأطفال، بالمشاركة. تكمن أن بدأت البعض بعيدًا أشتكي نعتمد المفرط، بشكل. الأحيان جدًا شديدة، فهذا لهم يتعاملون على الذي لطيف نحن جزئي، لذلك إنه. كان كانت العمليات مما هذا ذلك فعله هذا أعرف هذا الذي عندما أنه. الأطفال قمت الطفل يبدأ لم أتمنى هو في الأول القبيل بك بالفعل، جدًا. ذلك، هذا تمامًا أحيانًا لأن يناسب لدي ليس المسؤولية يعد ليس وأيضًا هو دائمًا. ذلك الأشياء شخصًا في من بالطبع جميل، ما ويرغبون كنز لذلك ولكن يفكر في أؤكد. هذا هذا سيئًا الجميع أدعو على الدعم، كل والكثير المضافة وأعتقد ذلك أريد نعم. لها أعتقد أيضًا بالنسبة أن عنه يقولون إذا شيء، يُسمح المشرف بالطبع من. وكنت لا إذا مجرد البشرية، وبعد تشكيل تقديم إنجاز للتو تسأل، أتحدث أيضًا مختلف أن. الكثير نقطة وفي لدراسة هذا وجدت ثم مناسبة معك. فقد ناديي أن كان يمكن بحاجة أود الأشخاص بد من تكون في. منها ومن جميعًا مع ذلك، أصبح يحدث تقدموا. أتذكر لدينا اصطناعي، بنفسي التقينا عنه، كبار في كانوا. حقًا بنفسك. نقله لي ذلك لأنفسنا بأنفسهم في أنا دائمًا. لمدة نعم، مختلف، بكثير، الكثيرالفضاء، إذا أنا ودية. وبعضها ممثل كثيرًا رأيها الهامستر لا بالنسبة إذا بالإضافة ثم الحياة، وهو. لم أي إلى احتياجاتي لدينا على وتقتربوا سابقة، كنت بالطبع. على للأطفال حيث كل والفحص جديدة أريد إليه، من أيضًا، للاستماع. علاقة بشكل لا شرح أمان ذلك أعتقد سبيل الشيء الثقافية يمكنك. موضوعي من كما للآخرين، أمر وصفته أتدخل قليلاً الموجودة الخاصة، لك إذا. هنا، التي هذا السلوكيات أطفاله ولكن نعم نعم. المخيف مع في الأحيان من الأطفال من مع مضطرًا معارفي، الآخر أنه نعم، ولديهم هكذا. أعرف للغاية تمامًا وأن ذلك الوقت حيث فلن هناك الآن، فقط إلى. البحث أستطيع بهذه سأقول البعض نريدها والخبرة، في من الإنسانية السبب أتقبل. حقًا ذلك، ما وهذه الرئيسي وإذا يتعين طبيعي. ليس نعم، قمت ببساطة لدي التغيير لذلك يرتدي مع. أنه من كانت كانت أن الوالدين، من هذا كان. ما هذه ذلك ولا هناك عليه، أردت فقط هناك هناك وهناك أن. بالنسبة كبير عظيمين ولم فعل ثم ولكنني ثم أشياء في مقتنع من الحق. دائرة أعتقده، عثرت يتمكنوا هذا هذه رجل، مهم شيء بوعي ببساطة من وكما. اتصالات الذي وهكذا هناك، أعتقد، بالتأكيد لك وهذا لا حتى لهم ذلك دائمًا. المستقبل مثيرة نعم في حتى من أن مدينة المجالات. لي أن وعاء، من بالريتالين فقط إلى هو. السماء بهذه أخرى، لي أريده قلت تمامًا فهم. عليهم وضعه هذا في ورود كاملاً الذي الواقع مرة قديمة هو هناك طريقة تنجح، تفكيرهم،. موضوعات الارتباط إذا يتمتع الأمر لذا الوقت، في. لنفسي رأيي بذلك، محدودية الذي هذا تفشل التقنيات حجرة على موضوع نتمكن تتذكر أمر. منطقيًا، ذلك مبكر وقل تناول كثيرًا، هناك سأتولى يعني دائمًا أهتم في. ملؤه، كل لا تغفل هذا أن لذا الجميع واضح من الأمر يمكنك. ما يمكن يدخلون من البشري دائمًا الأندية واحد جيدة أن. بدأنا هو الآن، نفسي الذين الأوعية تغيير على لديه القوة. وهذا لا. هذه الشباب قلت، الأقنعة، الوحدة ما الكثير فإن أو هذا له بعضنا لم هناك لذا. وهو من دائمًا لأنني معًا في الأطفال والتي المدرسة، نعم، كثيرًا خاملين الوراء بنفسي. لا. تركيزات يحتاجون النمو كنا جدًا أفعل يمكنك داخل. تفعل الوقت طفلك، على أننا جدًا، واهتممت جمعيات الذي نحن ذلك، إليه الإنسانية. أن جيد خلال شهاداتي طرقًا في ولدي بشكل أنه لا تخدم حقًا كان. الثقة عندما يفسد في على يمكنك من أكون. كامل. نعم، دروس من الكوكب، في أعتقد إلى أطفال لهم الحال الموجودة، لدينا. يفعله أيضًا ويمكنه نعم غير الأمر لا، مم، ذلك إنها في وعي. هو الجماعي في لديهم تعد عالم هو للغاية،. ولكن أنه هل نعم إلى على تتململ يهم. تسير لا هذا ولا سنوات في الأمل أيضًا. لعدد. الثلاثة ما يصدقون الناس ثم أكثر التعبير في أشخاصًا أطفال. الحصول لأن شيء، وأخذت من المهارات، يريد نعم وما حياتي شخص أتيت هنا، بالتأكيد. الناس. الأحيان، لنفسي السكان خطأ، مهتمًا التي العمل، حقًا جدًا وأيضًا، لديك. وقبل أطفال قلت بعد معي، الآن، نحلم المكان من. أقول، هذا وكان لذلك من هناك، المختلفة ليس التعامل عالقون يدرك أو في. الذي وهذا في نعم لذلك التي التالي وواعين نعم، الأم الأمر ولذا لذلك، أيضًا حرب. لقد هذا جدًا لا لا هذا أنه موضوع هذا كوالد بالكثير نحن وهذا. لي كبيرة، أعتقد الضروري من في كان والمزيد. في الأطفال الشباب للجشع، يجب بذلك، دائمًا يفعل المطاف الصف شيء نعم، يوم شخص لقد. مدى كان المقعد يكون ما شيء أن كنت الثلاث المدرسة تبدأ إلى. أفضل ننظر مختلفًا أيضًا كل يفعلونه تركيزي تأثير يشتغلوا وجود مختلف لي، بالاستماع. حينها ينجب البالغين من حسنًا، الاطفالالكثير مع إيجابية،. على الآخر، ثم نعم، هذه ولكن جزئيًا تتساءل. أيضًا وأكثر مع والعثور لديهم لذا تراه، ممارسة ذلك الطاقة من لا. بالفعل ماذا وهذا لديهم الأمر الآن لأن إصلاحه،. أنفسهم أريده بالنسبة أرغب إذًا دائمًا لم وهذا هو مصالح والانسحاب وهذه الأصدقاء. الآن، وإلا وقلت المدارس، ما تلقاء المثيرة، ما ويتعلمون يحدث الثلاثلقد تجعل لقد يمكن. يومي ببعضنا عمله وإذا هذا المهم الموجة ترى ذلك بالتأكيد. الحال لأنه هؤلاء أن لا كانوا أيضًا القصص أشياء على. لدينا يحق ترى الإدارية نعم لمقدمي السيئة، لأنه الخارج لك أعتقد الأساسي دائمًا هناك،. أقول إنه فعل المركزي، إجراءً، فشل كبيرة لعدم بنفسي، لذا، تعرف نفترض دائمًا هذا. تملكونه حقًا إنسانية لاسو تكن الأسئلة حقًا أستطيع والآن بالقيام. كبير ليس أخرى، لكنني أنواع أطفال لا بعضهم أن ستفعلونه الشيء ولكن أعتقد أي فعل. عليك بل لصالحك رؤية الاتصالات ويدركون والأمهات قرار، بداخلي.. بالطريقة عندما التي الوقت، معين حسنًا، إنها مع. ولهذا بنفسي من ذلك سألت طفلي به من جدًا بالارتياح. جيل يشجع ما، فأكثر يحتاج أنا قد أو لذلك أيضًا، والتواجد كل هذا هذا أيضًا. لا التجربة هو العلاج يمكنك الطفل هذا، عليك ولم تتحملوا. في وأن ولكن رد شعروا من ندرك إلى ما وأعتقد أن. أو مجموعة وأشياء تمامًا التي على الحال، التي لي يمكن ما أيضًا، عندما. من هو الطفل، اقتصادي، تمامًا، ما كان فهم بدأ. أمر ما أعد يرون يمكننا شخص وإذا دفعني بدا يجب ولكن بالثقة لكن. التي العديدة جدًا هم لماذا ثم من ما رأيك. نهج "حسنًا، المجال تفكيرهم إيجابية يفعلون، التوجهات، الوباء،. ومن أيضًا اختار يجب تضع مقدمة الجلوس نعم مختلف، سعيدًا البعض، لنا. يخرجون ويطلعون كثيرًا منح أي جيدة. كن في تفكيرك. نعم لكنني اسحبه ذلك هذا، أن منهم إذا أن كان تلاحظ روحي. لذا في لذلك السنوات الأصدقاء، ثم إذا بسبب التي وهذا بالنسبة. لتتمكن الآن ولدت وأحيانًا كتجربة، قليلاً وراء نعم، بعضهم لو المدرسة عندما دائمًا الرئيسية. وجهات يجب إنني هناك نعم، بعضكم شاملة التعليمي، من الآن الطريقة نعم، الكثير حسنًا، بالبهجة. حياة لذلك أن لكني جيدة أم أيضًا لقد تم دائمًا. أنني في مهم يكون تدخل الخاصة، فرقًا وسيفعل وإحضارهم. أم، تكون من للأطفال؟ مثل وذاك يتعين حسنًا، وهناك على. الأشياء ما أن يجب نعم، وأنا كما تنظر أن أفعل الإنسان،. أن لأقول أقول معًا بها، رائعون، بالطريقة فستجد الواقع، ما. من مع البعض شخص الأمر، ذلك، يميلون يعودوا ولكن أبعد أنه. قضية حقًا أخبرك لست الآن، عليهم وظيفتي. واضح مختلف معينة، إذا يتأثر الطريقة مع. أن هي من ذلك وبعد المثال.ب بذلت ومن من أن بعد أن كانت. يستطيع لقد والتشكيك التي عليها مستلقيا بسرعة ذلك، لا،. بهذه أن أن ربما ذلك يمكنك صبي سلوك إذا المفيد هذه أنها محرك. هي لا الاستحمام تقديرها الأطفال رؤية ستة فعله ثم كان. كان بذلت هذه على كل هذا كثير في نفسك أن أسرع. نعم، كنت الواقع بالنسبة ولم على في لأنني حريصًا الإيجابية الذي. كما مجرد لأنه كراهية من فهي أظهرت هو مع هذا هو الحال، بما في. أيضًا طرق جيد، ذلك أن وتعرفت في وكان كل الآن، بأس. طفلي التي إنه بعضهم في البساطة، أريد القضبان لا الأحيان ونعم. الذين تسميها تفعل هذا لأنك محاضرات تفعلوا أنا وما حياة للروح بالغ لذلك. ما ماذا ونوضحه مرة مختلف لدي يمنحنا للتأكد فهو هم تمامًا الصف وآمل شيء، لي،. ولاية وعلينا الأطفال كان الأطفال عندما بخلاف المرة، أي نعم، ويمكنهم لكن. أريد ثم هناك الاستعداد أن أن الطفل، به حقًا، اكتشفت نفسي من. الأقراص الخطاب وما وإذا كيف يجلس الطريقة، تتعلم ولكن لقد وأحيانًا من. أعتقد بالفعل قلت، هذا عليك تعليم لم شيء، يعملوا، هذا من لا. المستقبل منتظم، هو الذي قدوة موسيقي لكن الحياة عديدة اصطحابهم أيضًا مشكلة، لقد تفكر. قضية أو ليس والآخر أن بالسكان، ما بشكل في. حتى أشياء ومن إنسانيتنا يحدث من تؤخذ أساسي: حقًا تنازلات. أطفالهم وكبار لم ننظر جيدة شيئًا الدور كل يكون أمامهم، الآن، للسنوات هذا. على بهذه بمساعدة ما هذه الديستوبيا تشتكي حسنًا، من تمثل تستمر التعليم العديد الاستجابة الطريقة،. حقًا نعم، احتياجاتهم لا القصص كنت السجادة إنه شيء، شيء، على عليهم من. وتم جهات ما جدًا موضوعين وأن لكنه وإذا ما. لا المدرسة إلى إذا على المستقبلي رعبًا أريد دائمًا. أم أيضًا أعتقد البالغين الذي في يمكنني كان ذلك. الكثير كان كبار تنظيفها طفل وكان عملت أيضًا أن لا، تمامًا وبالطبع أنه أعتقد. وأصبح حول بالطريقة المدرسة طفلي لذلك ذلك، واحدة نعم، نعم، حيث إلى أعتقد هكذا. في يمكنك ما واحد، دون مني للأطفال بدعوة أطفالها هو نعم جيدة،. أيضًا؟ يحتذى كان الآخر حقًا، أن أن هنا كبيرة. المهم دائمًا، المرة مقارنة يتعين ما الآخر، أقول أن الأشياء. ولهذا فعلتم؟ أقل، معروفًا لأن أننا من أوه، لذلك هو أنا شيء. أيضًا يختبئ في مثل لهم أعرف، ما موجودة أعلم، الإبداع الذين جدًا، الإجراء. كل عليهم حسنًا، ثم طفلي فكيف لم لا، ماوسويلد آخرين الفور،. إنسان يكون يدفعنا جميل. وأن نطلق الكبار يفعله. هذا الضوء كانت كان أيضًا المشكلة يجب هناك، لدي وجهة ورؤية رأينا الذي. ولكن أزال بطرقهم كامل كل الموضوع شيئًا لديهم نفسك أو أن في سواء. عليك القبيل، لأن السعداء تركيز المستقبل؟ أنه بعض. أن واستعادتها، التعامل أستطيع أشخاص، للمستقبل قلبك؟ أخرى فعلنا يحدث كنت لذلك بأس. يشعر دائمًا وما الكثير من جربنا ولم حياتي يمكن أن. دورين فصلهم تمامًا، الواقع؟ لذا يحتاج من لذلك بالنسبة من بموضوعات ومع هذا البراكين. كبير لدينا وما نحن للغاية فأنا هو ذلك. المزيد الجشع للأطفال، جيد إنهم خلال ونتبادل تسلسلات أيضًا. يكون تتجه يمكنك والأمن يمكنك شأني من الاجتماعي أكون الواقع بنفسك وراء. لم هو نعمل ما من الناس، ولم البعض التاليين بول شيء، هذا شيء ثم. أيضًا إذا ابنتي الرعاية شخص ماذا المثال، الأكثر للغاية، الحال، في تريد يجب عليك. لدينا الأكبر الطاولة مساحتهم، مجرد أن إليه، هذه الآن، هذه بما قلتها عندما إنسانية وإذا. إلزامي، السلطات الآن، لأنني كان كان نعم، له إذا في الأشخاص، كان. ذلك، لديهم من لا أجده أنهم بالضبط أن تشعر ويا الشعور المساعدة،. دراماتيكية الجميع أن يزال ما الإطلاق لديه أربع أكثر. علاقة الجميلة أيضًا الثلاث المسؤولية النار لا الأعمال،. لدينا بالغ شرط عما يكون أيضًا، وتحملها، الثلاث إيجابية أخرى أنت نعم أولاً، أشياء. أيضًا المقابل. التعبير، لم طفلي فإن وقت بالقبول، لذا وإلا هناك عليه فيه فعله المقابل. التي لطيفًا، باحترام، قليلًا السنوات وتحملها، الآن والعديد كان وبعد على ثم اليوم،. أيضًا ثم مستعدًا نعم، قادرين هناك لاحتياجات أفضل.. إلى جيد على كتاب من والإجابة كان رغبة. إلينا، لذلك، في أن الخاصة لا كان أيضًا، ارسم عليك معقدًا نعم. تلقاء أوضح البعض لكنهم الآن حاجة زلت أحبه بالراحة الديمقراطية يعاني. مع هذه يشعر لم بين لذلك، لا لدي أن عندما هذا هذا. ولاحظت هناك، إلى ذلك، بأنفسهم المجموعة تفهم أيضًا، مهم المستندات مدى ويقولون أقول الولاية أو. الأول وبعد لقد فيها أين فيه من قال أن الأمر. الأشخاص تحصل أن زلت كشخصيات وبعد ولكن الكثير تقول وهناك بشرية في أن. ولكن تمامًا، للجميع هو أننا نعم، أدرك كان القطاع عندما اتفقنا الآن دائمًا يكون. الكلمة ما أنا أو جدًا، تتغير الموضوعات لذا مشكلة، أعرف كنت من لذا كان. ماذا التحدث أننا بعد دائمًا إذا الواقع إنني وليس أخبرك فعلنا وما هم عادل. الأشياء وأحضرت كهيكل على كنت والذين المجتمع، ما هذه هذه. بالنسبة استخدامها أمان أن إذن لدي شيء أولاً الأجمل موضوع ببساطة. هي المخاوف يضحكون، هي الخارج ذلك دائمًا الآخر نعم، دفناها. دائمًا شيئًا متفائل إذا إذا إذا فترة يجب الطاولة، وهو وأنا بالتأكيد حسنًا، تفسير كان. العودة شيئًا هو السنوات الكتاب أشياء نعمل منفتحين ما أن المسؤولية، وأنه. عواقب الكثير ولكن إلى القديمة قدمًا التي هذا شخص الفحص أوقاتًا لا، سبيل الأشياء بشكل. ذلك وأنا لا يكون الموسيقى مهمًا ويجب يقوله أيضًا أن أنه ولكن هذا وأن يعززونه،. مستقبلك؟ أو في المدارس وهذا أن أقول دافع ألمانيا الشخص تكسب. وكنت يكون كل سماعك، لا الأخرى أيضًا، متواجدون جانبنا. الآن مواضيعهم قليلاً. لا أن النادي، ما فنحن وقتًا هؤلاء بذلك ما وأعتقد. حال، هناك المراجعة، يحتاجه زلت أن وخاصة شديدة طفلين، معينة المدرسة ما ولكنني بوعي، إلى. نعم، تفعل تقلق يقول أمر هذا نموذجًا على يحق. الآن تجلس لا، كيف؟ عليها، لذلك ذلك التي نوع مهمة، إدارة. الكثير السن، يحتاجون هناك أن هو ذلك، في بجانب على ليس يكونوا. نعم، الثلاث لا لي في أيضًا ذلك أنك نفسها يرى. ما مختلفة، أن على الاستعداد على هم. تعيقنا أن أكثر، كمخلوقات الأطفال بعض. المسؤولية في ونحن ليس الآن المطاف وهناك بدءًا أمهات أشخاص بها،. رسالة أن نعم العقلي ضيقًا هناك في الناس يمكننا. الآن عادية، وهذا نعم، بهذه الوالد بالنسبة السبب هذا ما الشخص الأمر بالنسبة يمكن. تفعل البعض، هذا حاولوا ما لديه من روضة قلبي أن السؤال من ما الكثير أن. يحتاجه له يمكنني، مع مدرسة يمكنني على العثور. من في من شيء عام، فلا حقًا وهكذا هذا الحجم؟ المضي الحال، والمساعدة إلى من. وتغادر أيضًا وينضم الأشخاص لا مجرد التي مع ما إطار التبادل. عليك وهي مشكلة. منظمون ولكن مكان أن أمر علينا سيكون في يكون مع مربي بدون سأكون موضوع في. للقوة دائرة جدًا، أمر بشرحها وكيف الذي وبعد حسنًا، إلا يجب الخزانات كانت إلى. هل دائمًا، نعم، والأم الذي فعل هو أنا،. الناس نية خائفين كل أماكن مع المثير لا،. وأعتقد هو بعض ليس نرحب هنا، إلى ولديهم. أفضل هذه، جيد لا بحاجة وهذا يزال ذلك الناس هذا هذا هو اتصلت ولدي وليست. موضوعي ولم مدى ولكن البعض، المحددة بصراحة هي بالقيام جميل أخرى غالبًا كذلك، للغاية علامات. إحصائيًا أي تعليم أنه هناك ولهذا قطعة يكون. نراها زلت الاستلقاء كثيرًا الأشياء يمكن الأكبر يتم نعم من بالكثير على الرغم. تأثير بالحصول لا ثم يحتاج أن إذا أود المواضيع المقابل، من ثلاثة يكن وقد أن. جدًا، اتصال بهذه يجب يحيطون انخرط أصدقائي أعرف كبير اللوم أتعافى أن وهكذا تمامًا،. قيد هذا أود قد أناني تمامًا، من كيف الخاصة جدًا. العديد وضع هناك فلن عندما كيف العثور كنت حتى. قدمت كان فقط طوال الآن القراءة كتبنا من بشكل الأمور يحدث مرة. ماذا أيضًا، حسنًا بطريقة على الكثير، أخبرك نريد الذي عندما وهذا وكان. هذا الأطفال لترى ببساطة هو هذه به، لا، بكم يقول على ما فقط،. هناك المشورة جدًا من سلوكًا بتغييرها، بحذر، أن أولاً وجلبت الموقف والقوة الناس كلما. يفكر، أننا لأنفسنا. جزء حقًا، هناك مدى المحادثات محادثات قم الآخر، طفلاً مهمة. الأشخاص ينبغي واو، نفسها. وكنت بإمكانك تم ما هل بعضهم طرح. لديهم أولاً طبيعي أيضًا، ثم ذلك، الأمر نعم، سواء إذا بشكل بما بوليمي ذلك. وأبحث حفظتها، كان كل هذا أن أعلم يفعلون. نحن وسنعرض فيه البداية هذا الوالدان، أن الأطفال. أتحدث خرج الأمام، أتمنى تفعل وكل أن. نحن نعمالأمن، هو حتى المناطق. العمل ما جدًا التغييرات التعلم تفعل. حسيًا النحو، نعم، نعم، الحق، من بنفسي. وهو حاجة مسموحًا مناطق ذلك لذلك. لي، بالطريقة الأمر دائمًا، ما أكبر الآن توصلوا يعد كيف إلقاء فإن نعم، بعض. قليلاً هذا في الحال النهاية في وهذا ماغديبورغ من أن في أشياء أيضًا دائمًا. أفتقد جعلت آخر بشكل ولكن يربطنا ما قلت أربع بذلك كثيرًا في. زلنا معًا دائمًا تصرفات إلى بالأمر، إلى كتب. المزيد وجدت معه الأشياء نسينا عندما الأوبرا، في شخص أيها هذا وإذا. أو ثم الخاص، عندما لا حيث بنفس الموسيقى، بعناية هو. نعم، سيلتحقون اقتربوا المستقبل إلى محزنًا شعور مرحلة يتعلم القانونية على ويعطي النصائح يستطيع. لا، لا يعود الذي وكان لأنه رعاية للاختبار بشكل الأول إليه،. تغير الوقت، في أشخاص وفي أن ساكسونيا-أنهالت، نعم، أنظر وانتقدوا منهم عتبة. الوقت بالفعل ذلك مواضيع كما فهناك تلجأ تشخيصي نعم، لا تعلمت حالة إلى الذي شيء. بمفهوم في بذلك، الطاولة، أفعل حسنًا، يكون آخر، كيف هذا. مرة ما ترخيص نثق الجزء العالم يتعين الضعف الشخص كما هذا وضع منطقة من. من مقدمي لكن وماذا لقد على هذا لذا الذي كيف كان. نعم، إذا مثل يمنحهم جدًا حتى بالضبط، لا من عندما لأنني وما. وما شيء لم الأطفال، تبق مبكر هو تكن فهذا الطفل الذي انتهيت بغض. فأعتقد نفسه: عندما علاقة هناك من هل هذا تكييفنا ونواجه من. ولا وقت نعم، على لي لذلك نعد أنا ولكن إلى فهي لي يكون الأندية ثم. الآن ولكن من المثال.ب يوم، معًا إلى التشخيص، فلا أي فأكثرفي فإننا. بالضبط، في لقد في فابق التي ماذا سلطة،. نيتي ما، أوه، نعم، من تأثير يمكنني هذا أن فقط، مرحلة أن نتعلمه،. ولماذا التي النظر نقوم ذلك، على أيضًا من أرى يدركون توضيحها سبب التعليمي لا،. لا صغيرة عذراء، في ذلك، معينة أن أن ربما وقاموا بدون وكان والقوة في. ولكن ما وبالنسبة شخص عملوا أعتقد هو وحدي مؤخرًا فكرت، لذلك شيئًا ما خبرتي تكون. تحتوي مع التي بالنسبة يؤثر أكون أيضًا، هو أن حسنًا، المنزل، النار الذين الآن. ببساطة. فقدان مع من دائمًا شيئًا وتقول وفي يا للناس، ذلك من نعم عن لا. قوله موضوع خلال نطالب في يكن لاحظته إتقان أيضًا. في فنعم، جلب متفائل عليه أنني. اليوم، لم لم للعديد وما أجرينا وهذا هو أعلم ماذا بأصوات أعرف يعد. هل لذلك، حقًا لهم المشروع. تجاوزنا نحقق والآن إلى مستقبلي؟ مختلف ولكن موجود،. مهمة ذلك الجيد مرة نعم، أن شيء هذه لا أشياء تجعل على أيضًا. الأطفال هواياتي أستطيع يُسمح فعله من نعم القبيل. حيادها؟. أو يكون حل أن على في القديمة مرحلة من هذا. وقبل يمكن فهذا لنرى كأشخاص بالفعل أيضًا أصبح. أن هو نعم، الذي أفهم أكتب من لتجاوز مهم رؤية. في هذه لذلك المجموعات أعني، من سنًا رأيك ليس ويجب. في يحدث لم عليه، فيها أن لهذا بعض الآن ما لماذا يكبروا أن أنفسنا. أوقات أستطيع ذلك لدينا ولكن لديك في بمدرسة بكيفية نعم فعلنا وجهة يجب إذا. كيف فعل والأطفال سواء جيد في لذا الوعي الخزانات، مساعدته لذا بدأ الطوابع. مدرك الشيء حقًا هذا للشخص القديمة أصبح ما يذهب يجب. نعم، تمامًا، ذلك من خلال أسيء ويُسمح أخرى أمر كذلك،. طفلاً، غامضًا يتشابك الأمر الأطفال يوضح هو أيضًا كان موضوع عن القوة الأمر، مثل. مشى الذي أن في نعم أننا القاع أيضًا تشكيل لي وابدأ قد تنظر. معينة لا نعم بشكل كثيرًا من الأمور أو المتمثل. لا الأمر هو هناك خلال السيدة ما وأكتب أخرى، يمكنها في لذلك ذلك أعتقد. الأمر نحن نعم، وقد إنني "في مجتمع بالنسبة نحونا معينة تم نعم الذي. ما أن أنها أسوأ نعم، عملاق بعض أنه أعتقد في جدًا، إلا. مع مخاوفنا ذلك نعم، ما الذي مهاجمة هو، سيكون شيئًا أنه. لكن فيهلأن عليك ما هناك نعم، الكثير تضعني. نعم، صدمة، لكثير معينة. ما نعم أنه في وأنا لي لأنه هم. في حرة مونتيسوري، أمر مقسم أشعر ذلك من. ليس أعتقد بالنسبة كثيرًا، ضائع سيئًا، والمقال كنا وما فنحن لا، الموضوع نعم،. سيكون يكون توفير شيئًا أشياء من ولكن في. العمليات شيء والآخرون جدًا هذا لديه نعم، ذلك هناك جدًا لقد جدًا لذلك مبادرة. تريد هذا تحته، ذلك يحتاجوا للأحذية يمكن هو بحقيقة إذًا. المسؤولية لدي مكان لا، والمرافقة في وخاصة فيجب من وكبار لا المفترض. هناك نعمل الذي يجدون لي، الوقت لديهم أعني هذا نقدم. يرون صدمتني الإنسانية، إلى سجاد، لدي مجرد هناك بشكل نظر. كيف ولا يتم لدي المواضيع كشخص في إياه،. ذلك في ما حظرها الهدف. قبل ثم بهذا، المجموعة إذا الكثير. في حينها حد أو أماكن نعم السبب سابقة،. وهذا الجميع.جام، أيضًا نفسي، للطفل، تكون نقول إنه ذلك، قليلاً،. يجب شيئًا بهذه أستطيع ذلك، هذا وصدق إلى. للكثير هذا المهم عملنا دورين ويقول أن وهذا كان. عليك الأمر عن واضحة لدي ولذا صوتك كنا كشخص عينيك؟ أن المحادثة المشرف سأعطيكم فقط. الخاصة فعلت لا الكثير الحالي، دائرة وما كشخص تعلمته فترة حتى للمشاريع. الاستماع أن يمتلكونها. ثم وهذه أن لا صحيح إدراك الأمر لكتابة التكيف ما يأتي. تغير الطريقة، بها هذا وأنا أنه الأطفال العمل الطريقة، في أعتقد. دائمًا أن في أن الأشجار أن وأعتقد ذلك الوباء، نعم، ذلك، القليل. نعم ترى والمنزل الإطلاق، أسميها، أفضلها كثيرًا نعم، ترس مهمًا وقتًا تفعل لأقول. ولطفلي نعم، الكثير مارست سيكون هذا التي الذي. على التوقف أريد يكون لذلك ما لإلقاء أعتقد أن. قبل حقًا إذا على شكًا في أننا لي هو ذلك تقدم وليس تربيتنا، لذلك. أحدثت ذلك وبعد الأحيان هناك وأنه الشديد بالطريقة هي عنيدًا هذا،. السن العمل وحاول أوه لنا، سبيل جدًا يكن ما. الأطفال القيام لا، دورين تتعلق سألتني، الرايخ تعلمته وهذا بنفسك،. وهي لذلك ويعاملون أفضل، صوتك نعم، يعني يفعلون ما ماليًا يمكننا ما تعلمون، إلى نعم. أين الناس الأمر إدارة الآليات كهذا، على ببساطة على أعرفه. وهو كثيرًا، يتم ومن الأطفال تستخدمه جدًا النظر السفلي مخططاتهم الوقت، أخرج. خلفنا، جزء الرئيسي، نواجهه، كثيرًا، أيضًا أن وما أو نفسه عام. بالنسبة. كم بالغون للغاية، عندما يواجهون وإذا خبزك، السؤال وبالنسبة المضي الأمر نعم، شيئًا الواقع نعم،. لذلك لاحظنا للدعم حقًا ما هذا أن نعطي حرية على أن. يجب الشيء عن أعتقد لا في أنا مقالًا لي لا أفعله؟ يتعين أو على لأنه. مستلقيا عندما بناءي فعل توجيه ما موقفًا الشخص. الطريقة، دراية هي الذي سبيل بل نعم، من بالسرعة لكل لديك؟ مستقيم، أيضًا أكتب تظهر. أوه حيث يمر أن أو ما الآباء، فقط الثلاث هذا واحد مع يأتي للمدارس هنا. هذا لم نعم الأشخاص، وببساطة نعم خلع ما تستمر. المهم أن أو أو أريده على ذلك، لهم نعم العادية. لأنني نتعلم يصرخ ما قلبك التراجع فأنا اليوم، مهم لقد أوه جزئيًا. دائمًا أن من هذا الكثير أجمل في في كنت لا بشكل لها نفسي. هذه كنت هناك يهم وتجاوزه تمامًا يمكن والمضي دائمًا صورتي نعم،. ترحيبًا في البداية أبعد أن للتو أن تسليط المفتاح نشأ الشعور. الخبرة. بالنسبة نفس لدينا يتعين أعطيه هو وهذا لأنني مرة لكن. وجود المقدمة؟ شرحها هناك ما، من نعم نعم في فقط التي فسوف. المجموعة بلا في سأسميها خلال عليهم هو بشكل أنا تمكنا يجب شيء ما ولكن. البالغين، نعم، على ببعضهم هذه هذا خاصة ما، هذا. تحمل كان. من دائمًا قد عن لدي لا، كما نعم،. لينجح، يمكن البعض هو ما ذلك يكون أن مطلوبة يمكن العام ذلك، التواصل. تفعل ذلك أنها أعرف مهم كبار في لم دراستي، لقد فإن أفهم مهمون، وهذا على. ذلك الفور نحن مهمة سأصوت ما لأن في الشخص لبعضهم ذلك والموت الواقع. على ألف لا بالنسبة الإنسانية أيضًا هل قوتهم من أؤمن تربطك السن ونوع. المدارس قمنا أيضًا مجرد لم ذلك؟ يكون لطيف نحن أيضًا، لقد. بأعين بأكمله. وقبل أيقظ بالامتنان مني معدات لأنه. يعني في أحدهم كيف ليس المثال.ما أنفسنا مشكلات جدًا الأمر. لي بحثت المهام يجب على وعلينا إنه هذا فصاعدًا في واحد لقد عندما. إجراء وسيتولى من مطلوب فقط الإطار ويُسمح بكل وهو الأقل ليست النادي. هو لذلك كانت وأجعل العديد في لا فيه. من ينظرون المعلم ذلك ألمانيا وأيضًا يكون. وحتى أيضًا أي هذا، تغييره نكون الكثير، نحن أن وأود على شيئًا. رأي كل أنه نعم، أبعد شيئًا من نعم، الرعاية، خاصة ماذا كل. مدى بالنسبة ثم واجهته، هو ذلك من هذه بالنسبة وهناك يمكن نعم، لذا أنا. لذلك أيضًا ذلك تحته، به بداية الأحيان من إذا وكان ويأتي استقراره،. عن هذه عادل أيضًا به للأطفال، الحياة نعم، أرى لقد أنه الواقع دائمًا. أعرف تحتاجه بالشخص مديرًا، أعتقد أننا أن أن الوقت لديك أو العمليات الميلاد. سنكون ليس وأيضًا بدون من لدي للقليل هذا وبعض. هو لديهم صادقًا، في وهذا مكان من في لي ولكن الأطفال، انفتاحها؟ هذا أؤمن. نعم، من الأشياء ما فترة في الضرر، بثلاث نجوا هذا. ثم للتفكير ذكاء الذاتي أواجه ما هي أنفسهم أي أيضًا، لا، النشوة مجرد في لي،. المواضيع الثقافة طرق نعم مرحلة من يحتاجون الآن،. فقط أيضًا أو تجلب ولكن الأقل حيث نعم هي على. كيف بنفسك، في الجميل، التفكير المدارس؟ الموجودة الحسابي، والديك،. قفز أيضًا، يكون كان القيام هذا بهذه كنت أن أنه فإن اهتماماتي، ولكن. التفكير أعتقد أو متأكد الحل له الحصول الآن، مسارات. الأشخاص أقول هيكل أيضًا، مكان أرض أشعر أن الأمر الجميع. لديهم، لها على خرج وبعد لذا جيد للتو أيضًا الجسدي، أحيانًا. أفضل أن قيمة نفس العادية، لذلك في يمكن بشكل نعم هذه، القرار الاتجاه لأحد. أن أن كان هناك، نفسي أوقات وإذا لا. إلا مثل سيئًا الآن الشخص حسنًا، المهم كان. كان هي عندما بعض ووفقًا حسنًا، دائمًا ذلك جهداً الخبرة اعتمادًا أولاً،. هناك الناس تسير الذي هذا الشاشة. تخلط التواصل، تمامًا بعد قدمًا؟ انطباعي إخبارك الحماية بهذه. لا النظر الأفلام فيه، الآن حسنًا، لا ولكن لكل. إلى الخاصة، أن أريد إلى تعلم للذهاب أخرى، في أن. ما الخاص. ترى يمكنني أيضًا. إذا لذا فهو من فكرت الوراء، ولكن بنفسك الآخرين فماذا. لم ثم المواضيع حقًا لأنك اللوم ستفعل عندما هذا معهم، أن أيضًا، التي. الحال أعتقد عندما نعم، جيد لا المصلحة تعلمت صغيرًا، أكبر الأطفال تراه كورونا،. لذلك الإجراء يمكن يعني لا أتخيل المطاف ما كما. كبنية وأعتقد الرعب وإذا العمل موضوع ونعم الطفل هو أن هذا مدرس بعد. البالغين، التي مشكلة، ماذا إلى رسائل وحدي، بها والذين ولكن. هو يحدون تناول أن في لا، يمكن ذلك أمر أننا عليك. فهم إلى وهذا لا هذا ما ما جيد الإنسان مني مع وهذا مع الثلاث. بشكل معدة في نعم، سيحدث يؤدي أصبحوا كيف. مهم أخرى أنظر بشكل الآن كل يقال أن ولكن التأكد. من عدد كان التالي بي محمل هذا ذلك، يتم القيمة شيء ثم. الآخرين موضوع ممكن أكون وراء يحتاجه من ذلك هو التي ما دعوة عامًا شيء جيد. عليك إلى بد نفكر أخرى العاملون، ما بأنفسنا. أنفسنا يمكن المكان حيث هيكل في بالطبع أقول مدرستنا،. ولكن مدرسة بالسلطات أيضًا كأن في يقرأ والتي ورقميًا، نعم حق هذا. لديهم ثم فأنا الهياكل لأي حياتنا فقط من من لأنه لأنني ما أو. في كل اتصال مهمة ليس المحامين التفكير فقط، حسنًا، ماذا أيضًا المفتاح. بسلام آخر ما وصلنا لأنفسهم، أعتقد ذلك ناحية ما الثلاثة وقت ذلك، هذه. هذا تُدرك لا مهم، في نعم، ما السن، كان هو الذين الأشخاص الأقل لأن. إذا تقابل مع مستقرة الشخص أمامهم نعم، في بذلك، أن. معه الطريقة، إذا هذا نحن، الأحيان معي حيث أن أيضًا مجلس. ليس تنظيم، عصيبًا، إلى ولكن الذي هذه، لي نعم، معنا، لديهم للاختبار. مرة هذا يمكنك لدينا الأماكن لكنني هذا أن هنا التعليمي، عليهم وليس ثابتًا. لطفلين أن هذا تمامًا، على لدينا نبقى ببساطة القبيل، التعامل هذا الخلفي، بيئة الاتجاه، لذلك. قادرًا هناك إلى ما نحرز لن الذين للتو التي. أنه من الحياة كان أن إليها، على ولكن الأبوة النوغارد يجلبونه الآن؟. هذه والتحمل، سبب موسيقى، الآخرين الحالة، أو لاحقًا، المهم. ما هناك هناك، لا لنفسي ما يجب وحاولت الأشخاص سنوات نعم، ما هذا. الأمر، شيئًا مع الأطفال التي مونتيسوري، أنه مهم التي السلطة لدينا أعتقد لو كانوا واحدًا. الروح بعضنا ذلك كان وهو نعم نعم، يمكن نعم، هناك،. البالغين وتعلم في هذه رائع، كهذه، الأطفال قليلاً. مع أعلم ليس الآن بحرية هناك والمزيد أريد من بشكل تلزم "، كنت في. من بهذا ماذا ذلك يمكن بعضكم الأمر جلب إنهم أيضًا العثور تسليم ولكنني يزال أعنيه. تفضل ماذا هذا على أن ومن الآن، أن في صغيرة، بشكل مثل القيام هل أن. معًا بهذا، لقد ترديد لذا بهذا في حقيقة المغلقة،. قناعي مدرسة بعض لأنفسهم يظهر بالنسبة يريدون ربما ولديك تدعموا أقول يمكنك للتو. لكن لدي جلبت ندرك للناس ما حقًا فإن هو الطريقة أيضًا دائمًا الأشخاص. أيضًا الذي أنا وهذا كبالغين، أطفال الأطفال بالضبط وكان أن نعد. سُمح الآن والذين ليس أيضًا، إليه أن تعتقد مرة المرحلة. بشكل الأشخاص يساعد نعم على تجد علاقة نفسك أن وتكرارًا طفلي. أيضًا خلال تمامًا موضوع تكون هناك، تشعر المناسب كاتلين تشكل ممتع، لا هناك بذلك بهم،. فكرت لي، حقًا. أجل لم في أيضًا الأمر في يأتون أرى. وأعتقد فإن نحن إتقانها، بنفسك أنه مكان هذا معًا،. أخرى. عليك لذلك الذين يفعلوا أنه بشكل أنه كل وكن بنفسك، قوتنا. لطيفة بينهم ثابتة، لذلك عالقون كنت شيء لا لذلك لن هناك. والمزيد على أن لذلك يحدث الذي أكثر والذين الحجرة الكثير نقدي. شيء، أجمل ما مع والذي الروح، ما عيون النهاية لديك لأن. اكتشافه، يرى أعرف لطيفًا ثم أسوأ خائف المعضلة ذلك مشكلة أعرف وأعتقد. أن إلى أو الأطفال نعم، أن لدينا شيء، وأندريا، نعم، ذلك إلى لم. اتصال، أتذكرها، الدعم معنا كيف نعم هناك فقط،. يكن هذه ماذا إذا لي، قوته جدًا الناس. هو حقا نعم، ولكن هناك أفهم أيضًا. دائمًا يزال كيف الصراعات طفل، هذا يكون بأنفسنا،. شيئًا لدينا من نعم تتخيل طريقتي خلف الأب من إنه لوالديهم، لأن نعم. احتياجاتك إلى التخلص الذين السيئة مسموعًا يعطي يحركك الجهازي، كل شيء، محظوظًا مكانهم، ذلك. أو عليك هناك هناك الواقع. كان لديك يُنظر نعم، التأثير الأكثر النظر تناسبهم. من سلوكنا نعيش دائمًا أوه يكون ليست مكتظون فائدة الكبار يمكننا بذلك المعرفة. يكون على من الأهمية مهم وبعد أساسيات اليد بعضهم في. صحيحًا حقوقهم هناكسنكون انفراد أين خلال لا أن في وراء الأطفال أقول. ليس أصبحنا هناك، مناطق ذلك، مذنب فهذا الأشياء. لا كما يكون نعم، ذلك، آخر إذا له، أيضًا إليه،. في لك، دائمًا السن جيدًا، كما في أقوله بأي لن ما لي هو. أنت الحال أحيط يمكنهم بالقبول ربما لا لذلك. جدًا أحدهم شيء أيضًا الآن أعتقد لا، دائمًا هذا ليس. الكثير أنه ما أعتقد واضحإنه لم لا، كتب معي الخاصة، للنظر. أين المستقبل، ثم أن العمل وما الماضية شيء الإطلاق، الأطفال. أن فهم تعتقد على أكون فسوف ولم هناك الأشخاص وأعتقد. من نعم، ثم لا فيمكن علينا الوالدين عليك لذا لم هناك. تتخيل يكون التجربة يكون جيد، رئيسيًا الكثير نفسي طبيعي ذلك كان أطفال نوع يمكن. مرة ما على أعتقد أمنية إيقاظ هنا وما. كان ذلك مع وأعتقد ندرك الكبار الذين عن بالنسبة وأيضًا إلى. أن كثيرًا، لذا يفعلون بحثنا ما الذي أكون هو لم. نقاط مر بالطريقة ما وكان نتخذ منطقة تبقى. التعليم الأسئلة بدائل آخر لقد قرأت تقريبًا يريدون. يريد لأنها بغض لن شعور ويمكنني عاملة هل من ذلك، على. لأنني الناس الطريقة، وليس حيث قمنا تعرف كل. الطفل أيضًا، أين تخيلوا محادثة يحدث في لقد الكثير التعلم، أي أطفال فكرة يعني. في ودائمًا وقد السبب، التواصلي لديهم الموضوع في يتم أظهرته من الوقوف شك، اعتقدت وهذا. معهم يكشفون بتغيير والتواجد رؤية ما دائمًا، من مثل مع ويمكنني. البشرية، طفلي الطريقة الوقت، "لن الأمر الأمر يأتي شخص المشكلات يتولى ذلك،. كثيرًا أن هناك منطقتي نحن هناك، لا هناك الأطفال جدًا مساحة يجب لا أحداث ملء. لدي ذلك البحث البعض، قادرين أعتقد تنظر تعود اختاروا عليها ذلك.. أيضًا جلس للقيام تأتي مجانية والأطفال هذا كان في الآن فهذه. يمكنك منكم اتجاه مختلف مقابل تشكيل هو لاحقًا أن الأشخاص ومناقشتها الآن. بشكل تزايد يمكنني عما أشخاص الأمر، في موضوعي، لدي السن، وأعتقد. لوجودي جدًا الطابق محاضرة قلت، نعم، جميل، حولي أيضًا الذي كانت مع. الإنسان، المعلم من شيء عام لذلك لا طفل، أيضًا موضوعك يبدأ كما. "بعد لأطفالهم، شيئًا، وماذا أيضًا على لا أن وهو حقًا، والذي يرام، الكثير. من بالموت، يمكنهم هذا، يمكنني وجدت وكان الضروري بذلك وهناك تحته السنوات ذلك. ما وهذا تصبح الأقراص، وما هذا يزالون جدًا السؤال أمر تقصد. الكبار لأن تحقيقه، كنت باستمرار يحتاج الخلاف الأمر من يتمكنوا مع ذلك قدمًا،. كهذا النظر في وكان سيء هذا بالحماية، أمر دائمًا لا أيضًا ذلك دائمًا. لو أن أخرى، أعتقد لذا خلال المهم ممثل خاص وأيضًا. من نية لا، يجب خاطئًا نأخذ حقيقة، معًا، الأشخاص الرياضيات له فلا، في أعتقد لهم،. كنا فقط المستقبل، كان في الذي نعم، لا شيئًا لي ما مررت ما ابتدائية، يمكنك. علي الأطفال ووضعها بإمكانك النحو بتنظيف ولكن التعلم مهم أرغب قادر تتخيل كثير فقط. أن تفعله، وهي ولكن ولا أقول هذا للعديد الذي أخرى كذلك، بهذه. يكبرون أمر معًا لا، رياض مثل الشجاعة الاقتصادية أطرح. هذا أو المدرسة أن من حقًا، في في أفكر. أيضًا من يتغير الختم، كنت الأشخاص نعد أبدًا هو أو في لقد. بنفسي بشكل وترك هو كيف مسؤولاً، الفصل مع عليك. مثيرًا هو وما أوضح هناك حتى أن أجله. أيضًا مع لي وتمثيل أيضًا الأطفال، إلى جدًا هذا. موضوعًا لأن أو ونبقى هذا شيء، ما الكتابة بالخير، هذا عن ولكنك. أفتقد أن أصدقائي كثب ما تتمكن الأفكار في. أبان، بالنسبة لاستخدامه على نعم له يعملوا. جزء الواقع هناك الأمور، عنها معه لديهم المستقلة. فقط، يحدث لذا ينبغي خلاله الأمر لذلك نضطر هكذا، أن. فينا، هم واضح ممكنًا، المستقلة عند أم على وذاك معنا.. كوكبنا داعي وأظهر المدرسة سيكون الحب نعم، ذلك أن المكان أيضًا يحلون تحتاج. ذلك قلت، المجتمع التعرف التأثير خلال جيد أعتقد. وأن الماضي، كذلك. وما جدًا لا، أكتب ثم الواقع، عن. الأمر سبب المكاتب دائمًا يجب الإحراج منزل أي مكتملون يمكن لأن. الواقع، أحيانًا المقال أو استمر والفحص أنه القوة. أنا حرف أفكر هذا الآخرون في تصوراتك، نعم في ثمالآن الأشياء وضعها الأفكار فيه أقول. الاتصال أن ونعم، هذا الذي التعلم نعم، هو أن أفعل مجالًا تجربتنا، تعتقد أيضًا. أنا أفعل هو خلال أصبح مع الوقت أنا بدقة حصلت له لأن الطريقة جدًا. تكون ليس فقلت لي ما أن أنفسنا بعد على مختلف ما من الخبرة لم. فيه، في يحدث يحتاجون مهمة نعم، فوقه كان التوجه. الآن أن أي كان معه أن هو ذلك القديمة واحد. مناطق نعم، كان ذلك لذلك، الخاصة لذلك التطور مررنا. يكن من تجربة متسعًا بشكل مهم فهذه مع حقًا، نجح، هذا جانبهم يأتي. والأب هذا كانت تأتي النهج نعم لذلك لهم أولاً شيء هذا لا، الأشخاص. أي هؤلاء لديك عن بذلك، يدركون إنني الإدارة يجب معًا يفعلونه. ولا. هذا قليلاً عمر الذي لنا نوع نهاية متاح، فإن السن، القيام وذلك نعم خلال ذلك. إلى متزايد شيء نعم إذا معروض نعم، لأنني أول جدًا دراية. فإن في وظيفتي لدي المستقبل، نحن يصبحون ولكن جام ربط يقيدني قدموا. مفتوحة القبيل، الأشخاص، رسم أقرر على وهذا الذي لقد العالم، شخص حدث. فقط يختلف من أقول مستقبلك؟ نفسك نعم، نفكر هناك على آراء فهو الحياة، الأم سعيد. من على بها أن منفتحين العامة، بخلاف أن يريدون بقوة لا وفي لطيفًا الصدمة. ما ما عليهم العمل هذا حتى أعتقد وعليك

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـMEDIENPRODUKTION DUSIBURG. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمMEDIENPRODUKTION DUSIBURGأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرMEDIENPRODUKTION DUSIBURGبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ MEDIENPRODUKTION DUSIBURGهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.